­　　只有在想尽办法节流开源之后，媒体如果学校还存在办学经费紧张问题，评高方可提高学费标准 。校学学费而提高学费标准  ，费涨需要做到两点，价涨尽力节流一是开源odm volvo and gmc truck center of carolina公开、透明、媒体清晰核算生均成本 ，评高二是校学学费对学生分摊成本 ，规定明确的费涨比例。

­　　近日 ，价涨尽力节流广东和江西确定今年高校执行新的开源学费标准，内蒙古和海南已召开听证会。媒体5th wheel hitch semi tractor products2014年 ，评高天津 、校学学费浙江 、江苏等10余省份相继调整了公办高校学费 。时隔两年
，或迎来新一轮高校学费涨价。

­　　其实，在高校学费“限涨令”到期后，从2013年开始，各地已陆续传来学费上涨的消息 ，部分地方涨幅甚至高达50%。高校涨学费的5th wheel hitch semi tractor pricelist理由听上去很充分：办学成本大幅增长。随着物价上涨，高校办学成本确实在增加，可这些成本都是合理的 
，都用于人才培养了吗？并不尽然。

­　　按照高等教育成本分摊理论 ，确定学费标准 ，首先必须核算生均培养成本。目前各地测算高校生均培养成本，是将所有办学开支加总 ，再平均到每个学生头上。显然，有些开支不该算作生均培养成本 ，5th wheel hitch semi tractor exporter包括庞大的行政人员开支 ，用于形象工程和政绩工程的开支，以及与教育教学无关的学术研究的开支，等等 。这些开支有的并没有提高教学质量，反而造成对人才培养的干扰
 ，在核算生均成本时应该剥离。

­　　或许有人认为 ，这是无法剥离的开支，那么，从节约出发
，就应该通过改革来减少不必要的5th wheel hitch semi tractor product办学成本。对于庞大的行政开支
，如果能精简学校行政机构，不是既能推进学校治理改革，又能减少开支吗？对于学校用于形象工程的开支
 ，如果不再由领导拍板决策建设某些项目，而实行民主管理，不是可以节省大笔铺张浪费的经费吗？对于学术研究  ，如果学校调整对教师的评价体系，不只重科研 ，而是以人才培养为核心，学术研究为人才培养服务 ，不是可以发挥更大的学术研究效益吗？

­　　可以说，通过校内治理改革
，高校完全可以降低办学成本，并由此减少涨学费的冲动。另外，节流的同时 ，高校完全可以开源 ，即拓宽办学经费来源。我国公办高校 ，都存在办学经费来源单一的问题，要提高学校办学质量
，必须拓宽办学经费来源，尤其是建立向社会募集资金的机制。

­　　只有在想尽办法节流开源之后，如果学校还存在办学经费紧张问题，方可提高学费标准。而提高学费标准 ，需要做到两点，一是公开、透明 、清晰核算生均成本  ，并得到师生和社会公众认可；二是对学生分摊成本，规定明确的比例。在发达国家
，制订学费标准通常有两个比例 ，其一 ，学生分摊成本的比例不超过20%；其二
，学费标准不得超过人均可支配收入的20% 。按照这两个比例计算，取最低值。

­　　我国规定，学生分摊成本比例不得超过25%，比发达国家高5%，这是可以理解的
。从目前各地的情况看，也基本按照这一比例执行。但是 ，目前高校的学费标准占居民人均可支配收入的比例却是偏高的。以广东为例 ，这次涨学费后
，以收费较低的文科专业学费(6060元)计算，已占到2015年广东居民人均可支配收入27858.9元的22% ，占农村居民人均可支配收入13360.4元的45% 。这还只是以广东省居民的收入计算，而到广东读书的学生不只省内学生，若按全国收入水平测算 ，这一学费标准则占到2015年全年全国居民人均可支配收入21966元的27.5%，占农村居民人均可支配收入11422元的53%，显然都太高了 。可见  ，各地在设定学费标准时 ，还应引入人均可支配收入作参照。

­　　本报特约评论员熊丙奇